学前阶段作为教育启蒙的重要时期，我校构建多维立体的学习空间，通过情境化教学激发儿童认知世界的兴趣，培养主动探索的学习习惯，奠定终身学习能力的基础。
课程设计采用国际文凭项目（IB）框架与中国义务教育课程标准的双轨并行模式，形成具有校本特色的超学科主题探究体系。每个教学单元围绕中心概念展开，通过系列探究线索串联语言、数学、科学等学科知识。
采用沉浸式双语教学环境，在主题探究过程中自然渗透中英文词汇教学。通过角色扮演、绘本共读、主题辩论等多元形式，同步提升学生的口语表达、批判性思维及跨文化理解能力。
| 评估类型 | 实施阶段 | 核心功能 |
|---|---|---|
| 形成性评估 | 单元教学周期 | 监测学习进程，动态调整教学策略 |
| 总结性评估 | 单元教学结束 | 检验知识掌握与技能应用水平 |
教学团队重点关注学习者十大素养的养成，包括知识渊博、积极探究、善于交流等特质。通过每日反思日志、项目展示、同伴互评等实践方式，帮助学生建立自我认知与社会责任感。
社会情感学习（SEL）贯穿整个课程体系，设置专门的情绪管理课程与冲突解决工作坊，通过情景模拟训练提升学生的自我管理能力与团队协作意识。
课程设置特别包含适应性过渡模块，通过渐进式课业量调整、学习习惯培养计划、校园生活预体验等特色活动，确保学生顺利完成从学前教育到小学阶段的衔接过渡。
