小学一年级国际课程

课程架构创新

北京致知学校小学阶段实施国际文凭小学项目（PYP），针对5-11岁学习者特点构建双轨制教学体系。课程设计突破传统分科界限，在国家课程标准基础上融入国际教育理念，形成以六大超学科主题为框架的探究式课程网络。

语言能力构建路径

针对英语零基础学习者，课程设置阶梯式语言发展计划。首学年重点突破语音解码能力，通过多模态输入策略建立语言图式。教学团队采用CLIL（内容与语言整合教学）模式，在科学探究、艺术创作等真实语境中自然习得目标语言。

阅读能力培养采用分级体系与主题阅读相结合的方式，每周设置固定时段的指导性阅读课程。写作教学强调过程写作法，从图画表达到完整段落构建逐步推进，建立英语书面表达信心。

学习者素养培育

课程实施过程中注重培养十项学习者目标素养，包括知识渊博、积极探究、善于交流等核心维度。教师团队通过个性化学习档案持续跟踪学生发展，每学期形成综合素养评估报告。

项目式学习单元设计融入社区服务元素，引导学生在真实情境中应用所学知识。例如"社区文化探索"单元中，学生需要完成双语访谈、数据收集与成果展示系列任务。

教学支持体系

建立三级学术支持机制：班级教师日常指导、学科专家专项辅导、家校协同强化计划。针对英语学习需求，配备专职语言发展顾问，定期进行语言能力诊断与学习方案调整。

数字化学习平台整合全球优质教育资源，学生可访问分级电子书库、互动语法训练系统等学习工具。家长端同步开通学习进度查询功能，实现教育过程透明化。