“情景教学”是教师根据所要进行的教学内容，通过用文字、图片、动画，配上声音等，描绘合适的情景，创设出形象逼真的情景，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象等方面确有独到之处，起到传统的教学方法所不能起到的作用。在对外汉语教学中，老师们也可以根据课程内容，创设适合的情景，激发学生的学习兴趣，从而达到积极的教学效果。

情景教学模式

如何创设情景

PPT展示

PPT展示作为课程情景展示最普遍和最直接方便的一种方式，被所有老师熟悉。它的特点是形式多样，变化灵活。在PPT中可以展示图片、文字、声音、动画、超链接等。可以是学生更直观、形象地感受和接收信息。

实物演示

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识。既能减轻学生负担又能实现课堂教学的高效率。

模型展示

当由于客观条件的限制，无法提供实物演示的时候，我们可以用模型替代。突破空间、物质等条件的限制，学生能够直接、实时、客观地观察并进行学习。

真实情景展现

学生面临“真实情景”的问题时，会对问题产生了好奇心和学习兴趣，继而转化为进行研究的内驱力，开始主动独立探究这个问题。“真实情景”让学生在学习只能给成为有主动解决问题意愿和能力的人。

虚拟情景

虚拟情景教学我们又可以称之为“情景模拟式教学”。这在对外汉语教学中也是较常见的一种教学模式。学生有机会亲自尝试运用课程所学内容进行实时操练。可以在短时间内提高认知能力。

情景创设

是一种教师提出问题，学生自主解决问题的过程。在特定的情景中，调动了学生探究问题和解决问题的主动性和积极性，有利于发展学生的创造性。

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