上海金苹果双语学校国际部本学期主题教师培训随着新年伊始迎来尾声，为了交流培训成果，展现教师风采，1月8日周五下午，全体教师齐聚一堂，分享所学、所感、所思、所悟。

上海金苹果双语学校国际部师资培训

师资与教学处主任梅娅琼主持会议，总结了师资培训工作，强调教师发展任重道远，并且明确了未来学期国际部师资培训整体规划。

教师代表分享

培训通过视频和论坛结合的方式，呈现的内容十分精彩，使得我开始对自己的课堂教学，进行对应性的反思。我的反思主要分为两点：

，IRE的应用不足。提问，回应，评价。这算是一个老师与学生的完整沟通过程，我认真回顾自己的课堂，通常是提问，回应，加上请坐。对于评价学生的回应这一块不足。好像学生答对是一件理所当然的事情，没有给到学生正面的回馈。后期我在课堂当中进行了比较正面的评价，学生的课堂参与度随之有了提升。

第二，问题类型需要优化。在进行物理课的教学上，我会设定物理模型，对应场景，进行提问。但是这些问题通常都是有固定的答案的。固定答案的提问，通常不能引起学生的兴趣。于是，我就对应做了适当的改动。有一些适合的章节，直接在教室做个小实验。在进行实验之前，就会先设置一些探究性问题，使其对实验结果进行猜想，并给出猜想的理由。学生的课堂兴趣一下子就会被提起来。探究性的问题对于学生课堂起到了很好的导入作用。

这期师资培训课程中，我们通过学习，深入地了解到IRE在课堂中的影响和利弊，对于教师在课堂中如何有效的引导学生，掌控课堂等都带来很多的启迪。印象比较深的就是把传统的评价比如“很棒，你说的对”变成更有导向性的反馈比如“你说的对，可以再给我一个例子来解释你的意思吗?”等等来检测学生的理解程度。

除了语言，课堂互动有相当一部分是通过non-linguistic cues实现的。它们在课堂教学中非常重要但是也是很容易被忽略的。常见的non-linguistic cues包括注视、手势、语调等等。运用好这些工具能让课堂互动更加多样和有效。通过这次培训，我们对这些非语言线索有了更多的认识，也希望能在实际的教学中发挥更大的作用。

In the classroom, the ability to tell the right story at the right time is an essential teaching skill. Storytelling can help us find the meaning of existing, help students get full development, and can also help us achieve our teaching goals.

In different environments, resonant narratives can teach, inspire and motivate students through emotional and intellectual interaction. But how to tell a right story at the right time and how to integrate storytelling with our subject teaching are the big issues we need to figure out.

国际部涂彪校长对师资发展高度重视，提出了殷切期望与具体要求，号召全体教师在专业发展的道路上不断探索，不断前进。

上海金苹果双语学校国际部报名、参加入学测试及校园开放日，请： ，或通过下方报名通道登记。