德育工作是一所学校教育之灵魂和根本，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。作为德育工作实施的重要的核心岗位—班主任，班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使着多种职能并扮演着多种角色。

国际部班主任总结分享

国际部华文中心剑八班班主任 顾华宸

我不是孤军奋战

在种种挑战面前，我不是孤军奋战，我们有强大的教学团队。我想由5层需求说开去，我们都知道马斯洛的需求层次，在这里，对第二和第四层次作了修改，将学生的需求归纳为生理需求、知识需求、爱和归属感、调节心理需求、自我实现需求。

生理需求

在生理需求层，离不开生活老师、保洁阿姨等的支持。

生活老师：我们的生活老师管理好学生在宿舍的行为习惯、甚至协助转化学生，为学生买台灯，让她们能在宿舍适当学习。再比如为了办理校服费事宜的复杂流程来回跑，只用了一个下午当天完成。

保洁阿姨：把厕所、走廊等打扫得干干净净，没有任何怨言，所以当我说保洁阿姨不容易，请你们配合认真垃圾分类，学生就很受触动很配合。

班主任：每一个孩子从呱呱坠地、牙牙学语、蹒跚学步到如今的青春年少，都是非常不容易的，看着每一个学生就像看着自己的孩子，我希望用发自内心的真诚、责任和宽容拥抱学生!有人说我是哆啦A梦，有人说我是保姆式服务，我觉得孩子，尤其是很多住宿生，这样的年纪这样独立真的不容易，他们在校一周不能寻求外界和父母的帮助，所以能帮孩子们的就一定帮。

知识需求

每一位任课老师耕好自己的一块田就能收获一片丰水肥田，一个强大的任课老师团队是基石，有时候软件比硬件更重要，非常感谢每一位任课老师全心的付出!

语文老师：大语文时代的好老师，融会贯通各学科背景知识。用听过课的家长的话说“我只能用博学多才四个字形容，这样授课的语文老师非常难得，尽管在国际学校，但语文还是让人受益良多，无论如何孩子都要认真听讲。”

数学老师：零差评老师，学生都说一点就通。

英语老师：严格要求、不放弃任何一个学生，一个入学插班英语基础非常薄弱的学生，从不按时交作业的学生、考试20多分到最后的80多分，一路开挂式上升。

英语语法老师：学生语法几乎为零基础，通过本学期的语法课规范了学生的语序、时态语态等等，让学生建立良好的学习英语的框架。

物理老师：非常认真，作为一名新老师在磨合期总是给予学生反馈并不断虚心倾听学生的反馈，利用晚自修等时间为学生答疑解惑。

升学指导和职业规划老师：八年级的学生没有中考压力，离大学申请还有几年时间，因此对留学和职业规划了解得不多，容易缺乏动力，庄老师让学生早有目标、早有动力，一个听庄老师说要报考计算机系数学很重要的学生，本学期数学从70多分到了90多分，数学老师也表扬他经常不懂就问。

写作老师：每一堂课都很好地融合了德育教育，让学生充满正能量。

阅读老师：本学期安排了两位优秀的中英阅读老师，非常适合中外学生融合班地班情，中英阅读质量达到了巅峰，真正读有所获，老师在课堂上会用各种新颖的方式将每一个学生都卷入课堂。

爱和归属感需求

爱和归属感往往在学校和班级活动中获得，例如运动会、校园巡回跑、“我和我的金苹果”主题活动、秋游、过圣诞、过生日、班干部轮换、板报制作等等。在活动中学生们为班级荣誉全情投入、团结一致，绽放找到爱和归属感的灿烂笑容，而这样团结向上的责任感和韧劲也会带到学习生活的各个方面。

调节心理需求

八年级的学生正直青春期，是生理和心理发生了急剧变化的时期，也会出现一些负面情绪，比如自我意识强而不稳、情感世界充满风暴、渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动、过度注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价理想等现象。有的学生的心理困惑更是由来已久，凭班主任一己之力尚且不够。而学习不是单纯的智力活动，和情绪、动机、人际支持等密切相关，因此关注学生心理状态非常重要，非常感谢学部建立和哈格空间，非常感恩武老师拿出了全部的爱心和耐心给孩子，几乎没有一个孩子不被感化感动的，hug空间是班主任们的坚强后盾，给孩子给班主任们温暖和勇气。

自我实现需要

除了勉励基础较薄弱的学生，本学期也注重培养优秀学生，包括参与学校竞选、竞赛、领导力课程等，发挥演讲、绘画、摄影等特长、华文初中段单词周评比等等。学生向上的积极状态带到了学习生活的各个方面，用家长的话说“我们孩子越忙，成绩越好。”很多孩子找到了自信，小宇宙释放出越来越多的能量，发挥了自己的特长、实现了自我的价值。

如果说做班主任只有幸福和快乐那是假的，难免有感觉疲惫、难过和委屈的时候，每到这时，我会看一看家长们的正能量鼓励，看看办公桌旁贴着学生祝福卡的墙，上面的感谢和赞美之词有时候会胜过学校颁过的奖杯和奖状，还有身边严慈相济的领导、不争功名互相扶持的同事，在互相勉励和认可中微笑着走下去。

国际部美国中心美10班 班主任唐璐

作为一名青年教师，一年半的班主任工作让我得到了多方面的锻炼和学习，自身也得到了成长，这种成长是以前在任何地方都没有体会的。在我看来，学生就像一面面镜子，让我看到了从小到大的自己，让我看到了自己的优势和不足，看到了自己内在的能量和缺失的地方。

刚接手班主任工作的时候，面对着不小的挑战，然而我却不是一个人在摸着石头过河，而是被很多同事搀扶着稳步往前走，经验丰富的领导和同事都给予了很多细致的帮助。让我在关心爱护同事的同时也被关心爱护着。

回顾一学期班主任工作，有以下几点心得体会：

1. 在一个人不需要帮助的时候帮助他，是一种不尊重。要尊重学生的隐私，尊重他们作为一个跟我平等的独立的人。

2. 看起来风平浪静的好学生内心可能波涛汹涌，一碗水要端平，要同等地关心关注每一个学生的成绩和身心发展，不能将注意力过多集中在问题学生身上而忽略其他学生。

3. 表扬鼓励比批评更有效。哪怕学生只有一个优点，每周都可以把这个优点夸一遍，学生还是会很开心，帮助学生树立自信是一件十分重要的事。

4. 管理班级可以让步，但绝不能妥协，在抓大放小的同时要坚守管理班级的原则。

5. 如何在关心学生的时候不让学生伤害到你，如何在震慑住学生的同时自己没有，是我在未来需要修炼的一门功课。班主任工作虽然任重道远，但自己工作舒心快乐也是很重要的，而好的状态和情绪也会给学生带来饱满的正能量，从而促进工作效果。

国际部剑桥中心AS2班主任 郝 囡

本学期AS2班，学习和德育双管齐下，总结如下：学习方面：本班的学习氛围良好，大家都鼓足干劲，为明年的统考做准备;所有学生将在寒假期间进行雅思的次“试水”，现场体验雅思考试的流程并检验自身水平，磨刀不误砍柴工，为下学期的雅思提升做铺垫!

德育方面：合理有效利用“班会时间”，充分利用学部的“班干部轮换制”，保持有效、畅通的“家校”，规范学生的日常行为;有效使用“班级量化考核”，并根据班级特点、学生特点，让每位学生都有发挥作用的机会，可以投入其中，学生必然乐于其中。

当然其中的公平性的掌控需要一个总舵手-班主任来担当，既要肯定和鼓励能干的学生，又要激发更多看似平庸的学生参与其中。这样，班主任与学生之间、学生与学生之间，既培养了彼此的感情，又能够充分发挥学生的自我管理能力，同时这也是培养和增强学生主人翁意识，处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。

国际部哈格空间负责人 武艳玲

在国际部德育总结会议上，哈格空间负责人武老师首先介绍团体沙盘的内容和作用。

其次总结本学期哈格空间人数和效果反馈，并深情并茂地用实际案例向各位班主任汇报孩子们成长的欣喜转变，也得到了在座每位班主任的认可。

武老师用她的爱心和耐心滋润着学生的心灵，做孩子们的知心“妈妈”，被家长和学生授予了“心灵的后花园，灵魂的工程师”的美赞!

最后，在国际部班主任总结会议上，周明明老师总结了自己班主任生涯，说到：“我其实作为一线班主任也深知班主任工作的不易，所谓班班有本难念的经。它饱含着太多的艰辛和奉献、太多的责任和义务。但我们亲眼目睹一个个学生在你的影响下一天天生长、绽放、飘香时，我们的内心又充满着满足和欣喜。这也许就是这份职业带给我们的神奇之处吧。纵观全国那些著名的班主任教育专家们：魏书生、李镇西、郑立平，这些响当当的名字背后是他们在班主任岗位上二三十年的不断努力学习、总结反思和坚守。班主任成长之路漫漫，我相信我们的班主任工作，一定也可以今天比昨天做的好，明天比今天做的更好!”

国际部涂彪校长对班主作提出新要求：

01 站位要有高度，从全局和学部的整体去思考问题。尤其是年级组长以及课程组长。老师们之间学会大度、宽容、及时清空自己。

02 站在未来的角度看问题，做任何事情要往前跨一步，有计划有步骤。

03 班主任的工作抓重点：礼貌礼仪、行为规范、学习氛围、多关注学生取得的成绩。

04 要用数据来说话：关注学生家长满意率;关注流生率;关注名校率(向世界前30所名校冲刺，向前10所名校冲刺)

05 班主任要注重工作计划、积累、分类，提高工作效率。

06 打造班主任学习社区;平时能够静下来多阅读、多学习、相互影响相互学习，营造良好的能量圈，做学生的领读人。

最后祝愿大家度过一个安全、愉悦、充实的寒假!

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