2020年1月14日上午，上海金苹果双语学校国际部教学工作总结会议如期召开，全体老师齐聚一堂，回顾本学期教学点滴，所有老师踏踏实实、兢兢业业，喜悦伴着汗水、成功伴着艰辛，纵有遗憾但收获满满……

上海金苹果双语学校国际部教学工作总结完美落幕

教研组分享交流

一、教研结合、凝智聚力集体教研

教研结合、凝智聚力集体教研是各教研组最常规、最重要、最核心的工作。在保障教学质量的基础上，各教研组以备课组为单位探索积极探索有效教学方法，及时讨论教学难点问题，开展不同课型的磨课和经验分享。老师们相互学习、取长补短，集中智慧、集体攻关，有力地促进了教学质量的提高。

二、听课评课，共话成长

听评课是老师们相互学习的有效途径。通过教学问题探讨，如教学内容安排是否合理，教法是否得当，学生反馈是否及时答疑解惑等多方面提出有待提高之处，也发扬成功经验。

通过这样的听评课机制，很好地提高了课堂效率，提高老师们的教学研究能力。在听评课中分析出来的问题再返回集体教研中去，进行研讨，分享，对于每一位老师来说都是非常重要的一个自我提升的过程。

三、搭建多维度学生展示平台

1. 文科组：ASDAN上海赛区的模拟商赛中，以包揽金、银、铜奖的优异成绩满载而归，并直接获得ASDAN中国总决赛的入场券。

2. 理科组：理科月活动精彩纷呈;各类学科竞赛及培训辅导也充分激发了学生理科学习的兴趣。

3. 语言组：“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛、ESDP英语演讲与辩论赛点燃了学生说英语的热情，营造了良好的语言学习氛围。

4. 音体美组：各类体育竞技比赛、艺术展示活动极大丰富了学生校园文化生活。

四、“一人一表”关注每一位学生的成长

在学校统计统战工作的战略部署下，国际部所有老师对各自学科进行了学优生和学困生的统计与情况分析，同时也对各门课程的授课方式和课业水平提升方法进行了总结归纳，通过每周一到两次的单独谈话和规律性的培优补差方案，对学部各学科教学和学生能力提升进行了统筹规划和逐步优化工作。这项工作给每位教师提供了非常清晰的教学目标和计划，切实关注到每一位学生的成长。

新秀教师分享

国际部有一批年轻有为的老师，他们认真负责，积极主动，兢兢业业。经过教研组长的推荐和教学处的审核，马淼、胡逸、顾华宸、郭宇帆等四位老师获得2020学年国际部“新秀老师”称号。

语言组雅思老师：马淼

从业初期，我曾经试着在基础相对薄弱的班级以讲座的方式为主体去开展教学，但结果是，我想要传递的并不是他们所能接受的。后来，我减少自己在课堂上的主导地位，试着采用以学生为主体的方式来开展教学。首先在教学活动上，我经常采取分组教学的模式，根据学生的特长来明确每个人的组内分工，大家各司其职，学生也不会因为自己语言水平有限就偷懒。有时候我也会让学生以小组为单位来设计15分钟的Demo课。本学期我在高二美一开设了一次‘我要当老师’的活动。我把校内公开课语言老师的教案下发给小组，让他们仔细研读，总结出每个教案的结构，钻研教学活动的设计。整个课堂氛围不仅轻松，学生的参与度也很高。另外，在奖励机制上，我也试着根据学生关注点的不同来奖励。学生知道奖励不会白给，所以他们也会努力争取。总之，学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强。教学相长，我还在路上。谢谢大家!

理科组数学老师：胡逸

首先我需要感谢领导和同仁的关怀，非常荣幸能够获取份荣誉和鼓励。在平时的教学当中，我们数学组的各位同事和搭班的班主任高玉香老师，梅娅琼老师和陈晨老师也给了我很多的帮助和支持。每个老师都会遇到所教授班级中存在学生次层次不一样的情况。针对基础薄弱的学生，除了上课教学注意把控节奏的平衡，同时课后对基础薄弱的同学多加关注也是非常有必要的。很多基础薄弱的孩子，表现出来的不自信和学习能动性低都是因为课程中某些部分不太理解的缘故，所以对学科没有兴趣。这部分学生在学校学习生活中承受着非常大的压力，在同学们之间的交际，也变得不自信。为了不耽误总体的教学进度，我经常在中午和课间和学生就不懂的知识点一对一或一对多的进行讨论，同时根据部分薄弱的学生给他们多些时间和耐心去消化现在学的新课内容。孩子们中午或者下课来问我问题我非常高兴并且乐意和他们探讨解决他们的困惑，因为说明他们对上课内容有思考并有想搞懂知识点的兴趣，这就是他们学习改善的很好的开端。所以最后我要感谢我所教授的每个学生，每个优秀的教师都是由学生成就的，而我一直在成为优秀教师的路上，希望新的学期我们一起加油!

文科组语文老师：顾华宸

作为一名任课老师，让学生感受到你对他的喜爱和责任至关重要，在一个互相接纳的氛围中，能够更好地发挥学生的积极主动性。面对不同年龄、个性的学生，教学仪态、鼓励认可的方式、批评帮助的方式都可能影响学生对一位老师、一门课的感受。

作为一名任课老师，可以根据学科特点尽力发挥自己的创造力，设计新颖的教学活动和授课方式，例如在对外汉语教学中通过不同的形式帮助学生提升应用能力、在语文教学中通过不同的形式帮助学生提升分析感悟的能力。而这些创造力也源自终生学习的积累和沉淀，需要不断补充专业知识，以及学生的心理认知规律方面的理论知识。

作为一名教师，有着一般劳动所享受不到的乐趣和价值感，这种乐趣来自于学生点点滴滴的进步，来自于学生对老师的喜爱和尊重、对课堂的热爱和期待，来自于数年以后的桃李芬芳……“得天下之英才而教育之”，我为有这样一群好学、可爱、有情义、懂感恩的学生感到由衷的喜悦，这也是促使我期待不断提升自身教学能力的动力源泉!

音体美组体育教师：郭宇帆

感谢学部领导对我的厚爱和支持;感谢同事在日常工作生活中给予我的帮助。我踏入工作岗位已经第三年了，过去的时间，是不断探索奋斗、不断检讨完善的过程。在这些时间里，我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教。课堂上力求贴近学生生活，限度地运用自己的所学知识，激发学生的运动兴趣，培养学生的运动能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。我已经由一个刚毕业的准老师成长为一名合格的体育教师。在教学之余的学校生活中，我一直严格要求自己，注意自己的一言一行，保持正派的工作作风，注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。

教研组活动展示

一、文科、理科、语言教研组辩论赛

辩题：课堂英语使用越多是提升了教学还是限制了学生对知识的理解

正方：课堂英语使用越多越提升课堂教学效果

辩手：马淼、王鑫、郑永泰、李倩倩

反方：课堂英语使用越多越限制学生理解知识

辩手：李莹、彭丽君、胡逸、梁芳

各位辩手带来的精彩辩论，让我们看到了老师们敏捷的思维、能言善辩的表达、丰富的教学经验和团结协作的精神，可以说是集优秀教师的特质于一身。

二、音体美教研组小品

音体美组的老师们能歌善舞、多才多艺。自编自导自演的小品《一堂班会课》真实还原了音体美教学日常，将本次教学总结活动推向高潮，全体教师沉浸在一片欢乐祥和的气氛中。

涂彪校长对本学期教学工作给予了充分肯定，并对未来学期的工作要点作出部署和展望，号召全体国际部老师不驰于空想、不骛于虚声，齐心协力为国际部的发展砥砺奋进!

上海金苹果双语学校国际部报名、参加入学测试及校园开放日，请： ，或通过下方报名通道登记。