ETS官方评分细则显示，词汇运用质量直接影响写作部分25%的评分权重。评审专家特别关注考生在以下维度的表现：
| 评分维度 | 具体要求 | 分值占比 |
|---|---|---|
| 词汇多样性 | 同义词替换能力 | 8% |
| 词汇准确性 | 语境适用性 | 7% |
| 学术词汇量 | 专业术语使用 | 10% |
通过分析近三年考生写作样本，我们发现词汇问题主要集中在三个典型场景：
"important"在300字作文中出现超5次，"good/bad"等评价性词汇缺乏层次递进，导致论证力度衰减。
讨论社会类议题时过度依赖"problem"，未能使用"dilemma, paradox, predicament"等精准表达。
段落衔接长期使用"first, second, finally"结构，缺乏"initially, subsequently, ultimately"等高级过渡词。
建立词汇替换思维需从输入到输出形成完整训练闭环：
按教育、科技、文化等高频话题分类整理专业术语，例如教育类需掌握"pedagogy, didactic, epistemological"等学术词汇。
使用思维导图工具建立词汇关联，如"controversial"可关联"contentious, polemical, debatable"等近义词。
在修改旧作时强制要求每个核心概念提供3种以上不同表达方式，例如"advantage"替换为"merit, virtue, forte"。
| 基础词汇 | 学术替换词 | 适用场景 |
|---|---|---|
| important | paramount, pivotal, seminal | 强调核心要素 |
| difference | discrepancy, divergence, dichotomy | 对比分析论证 |
| change | transformation, metamorphosis, paradigm shift | 描述社会变迁 |
