针对自闭症儿童注意力发展特点，教育专家总结出三阶段渐进式训练模型。该模型通过环境调控、互动强化和认知升级三个维度，系统提升儿童在课堂环境中的专注表现。
| 训练阶段 | 核心目标 | 实施方法 |
|---|---|---|
| 基础建立期 | 建立应答机制 | 呼叫-回应训练、视觉追踪游戏 |
| 能力提升期 | 延长专注时长 | 任务分解教学、多感官刺激活动 |
| 应用巩固期 | 实现自我调控 | 情景模拟训练、目标管理教学 |
在具体实施过程中，建议采用阶梯式教学法。初始阶段通过高频次短时训练建立行为模式，逐步过渡到多任务切换训练，最终实现自主注意力调控。
当儿童具备基础专注能力后，可引入双重任务训练法。例如在进行拼图游戏时同步进行数字认知，这种交叉训练能显著提升注意力的分配与转移能力。
专家建议：每日训练时长建议控制在20-40分钟，根据儿童实际表现动态调整任务难度，避免产生挫败感。
注意力培养需要家校协同配合。建议建立训练效果跟踪档案，记录儿童在不同场景下的专注表现，定期与专业治疗师进行效果评估与方案优化。
