教育机构开展研学活动需建立多维课程体系，通过地域特色资源整合实现教学创新。自然地理模块可结合地质公园开展生态考察，历史文化单元宜对接博物馆资源进行场景教学，科技创新板块建议联合科研院所开发实践项目。
| 学段 | 课程重点 | 实施建议 |
|---|---|---|
| 小学阶段 | 乡土文化认知 | 社区探访+非遗体验 |
| 初中阶段 | 区域发展探究 | 产业园区考察+课题研究 |
| 高中阶段 | 国情专题调研 | 红色基地参访+政策分析 |
合格研学基地需具备专业接待能力与安全保障体系，基础设施方面应满足200人以上团队接待规模，教学资源需配备专业讲解队伍和互动体验设施。定期评估机制确保基地服务质量，动态管理淘汰不合格单位。
线路规划应体现教育价值与地域特色，红色教育线路建议串联重要历史事件发生地，生态考察路线需包含生物多样性观测点。线路设计需考虑交通接驳便利性，单日活动半径控制在150公里内。
· 文化传承类：非遗工坊+古籍修复体验
· 科技创新类：重点实验室参访+创客工作坊
· 乡村振兴类：现代农业园区+乡村治理调研
建立跨部门协作平台，教育机构需与交通、医疗、保险等单位建立应急响应机制。实施前需完成风险评估报告，活动中配备GPS定位设备，建立三级突发事件处置流程。
