带着对上学期工作的美好记忆，怀着对家长支持学校工作的感激之情，憧憬着学校和家长的共同期盼，上海金苹果国际部剑桥中心&美高中心家长欢聚一堂，举行本学期家长会。

家长的远道而来是对学校工作的支持也是对孩子的负责。家校联合是当下对过去的总结，也是对未来规划的重要节点。

国际部涂校长发言

国际部涂校长在家长会上对学生们提出了期望与要求：学校为所有学生提供双学籍，双通道，双轨制，双录取，双保障。学术成绩决定学生走得远不远，品行决定走的方向对不对，学生良好的道德品质才是持续发展的通行证!

国际部外教负责人DAMION发言

国际部外教负责人DAMION老师在家长会上展示了外教教学的成果和对每个班级的课程安排，所有外教的授课计划都有详细的记录，并针对每个班级的差异程度调整。今年新入职的2位体育外教持有足球教练，今后会带领国际部的学生开展专业的足球训练活动和校队比赛!

德育主任周老师发言

在德育方面，我们老师都有深刻的体会，大部分家长都会问：他学习怎么样? 很少有人会问，他做人怎么样?品德怎么样? 俗话说：有德无才是次品，有才无德是废品。有些人学习良好，成年后很有成就，但是社会责任感缺失，做出一些有害于社会的事情，诸如此类例子也很多。我想作为家长，没有谁愿意自己的孩子这样。因此，对学生进行道德教育是非常重要的工作。

学生代表发言

尊敬的各位老师和家长们，大家下午好，我是来自于美国九年级的文智元，很荣幸代表全体学生站在这里给大家演讲。

首先，我想给大家介绍一下我所在的美国中心。在美国中心对学生的评价和培养非常全面，不仅重视学生的学业成绩，也对学生的行为习惯有很高的要求，是否按时上课，上课的态度好不好，课外的表现如何，每一次的团队活动是否参与，比如海报，ppt制作等团体项目的完成质量等，都是美国中心培养学生的重心，而这些，就是能否顺利获取学分的关键。所以学业成绩不是美国中心评价学生的唯一标准，哪怕是学习成绩没那么优秀的同学，如果上课态度认真,课后认真完成作业，课内外表现很好，活动参与积极，一直保持好好的学习状态并不断努力进步，也可以一样拿到不错的学业成绩。美国部的主要主要目标高校就是美国，加拿大等国家的大学。美高学分课程有SAT, 托福和AP。AP课程有微积分，心理学，物理，化学，生物，经济等，这些是申请国外大学的加分项，对于学有余力的同学，是非常好的选择。在我接触美国和剑桥课程的时候，我去了解过这两种课程，因为我更希望未来能在美国发展，所以很坚决的选择了美国中心，其中也有一部分理由是想和以前的同学一起学习，自然，美国中心是我的选择 。来到美九这个集体后，我们都有了很大的变化不仅在学习上而且在学习成绩方面都改变了很多。还记得开学后的个月，可能是刚认识的原因，同学们还不够团结，学习气氛也没有那么浓厚，但是经历了运动会，秋游，各各学科的团队活动后，每一次的团队活动都让我们班级变得更加团结更加有凝聚力，我们互相帮助互相学习，每天充实有快乐。这样的班级氛围能够让我们变得更加想要一起学习、一起进步。上周我们班的班主任老师给我们提了"今日事，今日毕"的要求，我们正在努力向这个好的学习习惯去靠近，这对于我们学校效率的提高非常有帮助，而且也会让那个我们不断的调整自己的学习方法。我们的班集体能够如此和谐，离不开这个集体所有人以及老师的引导，教育，关心和帮助。新的环境，新的启程，新的目标。在这里，我们收获的不只是知识，还有友情，无论在哪里，只要踏实的学习，我们都能达到一个新的高度。

家长代表发言

我是美十一年级一班的学生——林同学的家长。很高兴能在这个时刻来和大家分享一下我现在的心情。

我们是从江苏常州来上海，选择这家学校的。当时我家小孩的情况比较糟糕，不管是学习上还是身心上。记得初二下半学期，我去学校参加家长会，班主任问我：林昀是不是很内向?他在学校不爱与人交流。当时我特别的震惊。在我的记忆中，林昀是个很开朗很阳光的小孩，很热心也很善良，为什么上了初中这两年会变化这么大?

我认真的反思了一下：主要原因有几点：，我们家长为了工作的，经常出差不在家，对他的关心与管控不够。第二，在真空放养的情况下，小孩失去了被管理的机会与自我约束的能力，学习成绩每况愈下，每每考试成绩都在班里垫底，自尊心也受到了强烈的打击，不爱与人交流与沟通，甚至出现了严重的自卑心理。甚至离家出走过几次。当时我又着急揪心又懊恼自责。着急揪心他的状态，懊恼自责作为家长，对教育孩子方面的严重缺失。

这种情况一直持续到初三上半学期末。当时小孩与学校老师，与家长都有很强的排斥心理。常州的高中当年只有48%左右。体制内的高中，基本可以肯定是考不上了。幸好，得到朋友的介绍，说她家小孩也有同样的情况，但是到了金苹果以后变化很大，我的这位朋友极力推荐我们来这家学校试试。经过前期的了解后，于2018年12月4日，我们与小孩商量后做了一个重大的决定：从学校休学，参加培训机构的一对一教学，专攻数学与英语，争取考上金苹果学校。这个过程也是相当曲折，但是比起在体制内学校里生活，已经是有了很大的改观，至少，我们变得有希望。

2019年7月，我们经过考试与面试，终于踏进了金苹果学校的大门。奇妙的时刻就从这里开始了。小孩变得爱与大人交流了，开朗了，自信心也渐渐找回来了。

通过这两年多与学校师生的接触以及从孩子身上发生的翻天覆地的变化，我也分析了一下主要有以下几个原因：首先，我家孩子本质上还是个想要向上的孩子，所以当有机会能继续他的高中生涯，他懂得了来之不易，懂得了学会了珍惜。

其次：现在的校园生活丰富，有要求但不是刻板的要求，更多的是让孩子施展天性，发挥自己擅长的东西，同时老师们也是用正面的积极的方法去引导孩子，而不是被捆绑着教育。我不再害怕接到班主任的。班主任和任课老师给我的信息就是孩子的成长与进步。在班里变得有担当，主动去做自己力所能及的事情。我有一次问孩子：“班里的事做得多，你会不会觉得累?”他满不在乎地说：“这有什么，谁让我是我们班年纪的呢!”他说这话时，眼里是有光的。

第三.同学之间的相处很融洽，师生之间的相处很融洽，不管是最早的梅老师还是现在的曹老师，作为班主任，他们是尽心而且用心的。孩子谈起老师来就像是谈起某个朋友。我想师生之间的关系就是这样的关系吧?

未来还很遥远。未来，孩子的人生道路也充满着许多的未知，但是我知道，当下，这个孩子的状态是正面的积极的乐观的。有幸能在金苹果这个大家园里成长，改变，无疑我们是幸运的。在这里，我向金苹果学样的教职人员道一声感谢，同时也借这个机会，对我亲爱的孩子说一句：加油!只要你想进步，父母会永远会支持你!

升学指导中心庄老师发言

职业规划与升学指导目标

1.让九年级和十年级同学明确自己的人生目标，清楚在国际课程几年学习的流程和任务，激发学习的积极性，制定好学习规划和计划;

2.让十一年级同学明确自己的专业方向和留学目的国，通过介绍外国大学的申报流程，让他们行动起来确定自己的目标，为申报外国大学的工作做好规划和准备;

3.让十二年级同学明白拿到大学录取通知书后还应该做的准备工作。

职业规划与升学指导安排

国际部定期为学生和家长推出专业的职业规划和升学指导讲座，一对一或一对多面谈，每个年级具体的职业规划和升学指导重点如下：

哈格空间武老师发言

青春期的情绪特点：学生身心发展尚不平衡，成人感与幼稚感并存，往往使之面临着更多的矛盾与冲突，因而在情绪情感的表现上也更为复杂多变。情绪的总体特征：情绪状态的积极方面少，消极方面多，情绪稳定性较差，容易起伏变化。(青春期早期)

情绪的稳定性增强，起伏变化逐渐平缓。(青春期晚期)当难于驾驭困难情绪的时候，自我激励是十分必要的。为了达到学习、生活中所追求的目标，就必须克服心理压力，外因通过内因而起作用，一个人的提高与发展是在自我认识与自我作用中产生的。

阅读组朱老师发言

国际部把阅读纳入学生的课程建设中，以课程化的方式培养学生的阅读习惯。通过引导学生阅读整本书，培养学生的阅读习惯，让学生爱上阅读，学会阅读，在阅读中有所收益和提升。拓展阅读视野，建构阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯;通过指导学生整本书阅读，发展独立阅读能力，培养个性化阅读，学习探究性和创造性阅读，提高表达能力。

阅读特色课程设定每个学段的必读书目和选读书目，1--6级分别设置不同难度的阅读书目。每个级别书目尽可能涵盖不同题材和体裁;采用书虫系列。一周2个课时，从阅读书目中按照对应级别选择5本必读书，并适当选择选读书目。采用分级分层教学，实施分级梯形目标，专业师资有效指导;综合学科优势拓展阅读领域和视野;创建具有浓郁的阅读氛围和充满活力的高效课堂。

家长会可以说是对老师教育工作的一种支持，对家长来说，能更好地从学校啊这里清楚地知道对孩子的学习、困惑、缺点、表现和不足等，这样才能有利于家长对在学校孩子的了解，有针对性地培养孩子，让孩子更好成才。对孩子来说，父母来参加自己的家长会，是对自己的重视，从心灵上让孩子知道自己在父母心里的位置。总的来说，家长会最有利于促进家校更好地合作共同培养孩子辅导孩子更好的学习，让孩子更好的成长，优势地发挥老师和家长相互结合的引导作用，也有利于加强老师和家长之间的。

上海金苹果双语学校国际部报名、参加入学测试及校园开放日，请： ，或通过下方报名通道登记。