《学记》教育哲学深度解析与当代启示
北京意学网
时间：09-06
教育经典的时代价值
作为中国古代最早系统论述教育理论的专著，《学记》构建了完整的教育哲学框架。这部战国晚期著作提出的"化民成俗"教育目标，与当代社会倡导的终身学习理念形成跨越时空的呼应。
| 教育维度 | 传统阐释 | 现代转化 |
|---|---|---|
| 教学关系 | 教学相长 | 双主体互动模式 |
| 学习方式 | 独学无友 | 协作学习共同体 |
核心教学原则解析
《学记》提出的"豫时孙摩"教学法包含预防性原则、适时性原则、循序性原则和观摩性原则。其中"相观而善"理念，强调学习者通过观察比较实现共同进步，这种思想早于西方合作学习理论近两千年。
- ‣ 预防性原则："发然后禁，则扞格而不胜"
- ‣ 适时性原则："当其可之谓时"
- ‣ 循序性原则："不陵节而施之谓孙"
专家课程特色说明
东北师范大学王凌皓教授主讲的专项课程，通过三大维度解析经典：
- 文本训诂与历史语境还原
- 教育思想体系结构分析
- 古今教育理论对比研究
课程采用模块化教学设计，每个教学单元包含经典解读、案例分析和实践应用三个环节，帮助学习者建立系统的古代教育理论认知框架。