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北京伦敦莫顿学院

北京伦敦莫顿学院简介

学校详情 :  查看详情 深耕英式教育十余载的学术殿堂 坐落于伦敦温布尔顿的伦敦莫顿学院自2012年创立以来,始终聚焦英式精英教育体系的深度实践。作为经剑桥国际考评部认证的线上教育机构,学院构建了覆盖7+入学考试至A-Levels大学预科的全周期培养方案,通过独创的"三维能力发展模型",助力学生在学术成绩、思维能力和综合素质三个维度实现突破性成长。 科学分层的课程体系 基础教育阶段:7+/11+/13+入学备考课程,采用英国国家课程框架(National Curriculum)强化核心学科基础 中学教育阶段:GCSE/IGCSE全日制课程,配备牛剑导师团队研发的学科深化模块 大学预科阶段:A-Levels/IB双轨制教学,包含牛剑专项面试辅导及EPQ拓展项目 教学成果数据展示 2023届毕业生中: 7+考试97.3% GCSE A*-A比例82.6% A-Levels A*-A率75.4% 牛剑面试邀请率68.9% 精英师资配置 学院教学团队由87位持有QTS教师资格认证的学科专家组成,其中23位教师曾任英国公学学科主任,12位担任过牛剑入学面试官。采用独特的"双导师制"教学模式,每位学生配备学术导师和升学顾问,通过每周定制的学习方案和阶段性能力评估,确保教学效果可视化。 创新教学平台 作为全球首家获得剑桥国际认证的在线学校,自主研发的Merton Learning System教学平台集成智能错题分析、学习进度追踪和虚拟实验室三大核心功能。支持与英国本土学校课程无缝衔接,在读学生可随时转入实体私校继续学业。 特色培养项目 牛剑冲刺营:包含10周密集训练和模拟面试 学术写作工坊:提升EPQ项目研究能力 STEM创新实验室:对接英国皇家科学院项目
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北京伦敦莫顿学院课程推荐

北京伦敦莫顿学院校园环境

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北京伦敦莫顿学院学校优势

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多维课程体系构建教育新生态

在伦敦西南教育核心区温布尔顿,一所拥有剑桥国际考评部双重认证的学术机构,通过独创的「三维课程架构」持续刷新升学记录。2012年创立至今,该校已形成涵盖7+入学测试、GCSE强化课程、A-Levels高阶培训的完整培养链条。

教学成果实证体系

  • 牛剑录取率连续三年突破52%阈值
  • 2023届毕业生G5院校offer获取量达436份
  • 7+入学考试保持92.7%行业高位

"我们的课程设计遵循英国国家教学标准框架,但又在分层教学机制上实现突破。"学术总监Dr. Harrison在最近的开放日活动中强调,"特别是为国际学生定制的学术衔接模块,能有效缩短教育体系适应周期。"

动态教学模式解析

区别于传统国际学校的固定课表,该校实行模块化课程配置。每个教学单元包含核心知识点讲授、真题解析工作坊、学术写作训练三个组成部分。针对IGCSE阶段的物理学科,特别开发了实验数据可视化分析系统,帮助学生突破理科思维瓶颈。

师资团队由72位持QTS认证的学科专家构成,其中38%具有牛剑教育背景。教学督导组每月更新《学术进展白皮书》,通过大数据分析精准定位每个学生的学习轨迹,实现从标准化教学到个性化培养的无缝衔接。

全球生源适配机制

为应对不同教育体制的转换需求,课程体系特别设置:

课程模块 适配对象 课时配置
学术衔接营 国际教育转型期学生 120课时/学期
牛剑冲刺计划 A-Levels阶段优等生 定制化课时

值得注意的是,该校的线上课程系统已通过Cambridge International Online School认证,这意味着学生即使身处不同时区,也能通过智能排课系统获取与线下等效的教学资源。目前该平台支持中文、阿拉伯语、西班牙语等12种界面语言,真正实现教育资源的全球化共享。

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北京伦敦莫顿学院师资团队

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Margaret

Margaret

讲师简介:   教学领域:化学   20+年授课经验化学导师   18+年GCSE/A-Level化学系教导主任   英国考局委员会合作/出题人,对考试出题思路和规则了如指掌

Joshua

Joshua

讲师简介:   教学领域:计算机/数学   15+年计算机系主任/导师经验   英国多考局合作导师/考官   1000+课时一对一授课经验

Phil

Phil

讲师简介:   教学领域:物理   20+年1v1授课/1000+课时一对一经验   英国多考局委员会合作/出题人   英国OCR/Edexcel考纲编辑人

Tim

Tim

讲师简介:   教学领域:生物/化学   英国某著名私校科学系主任   英国中学化学教材撰写人   20年A-Level/GCSE教研经验

Conor

Conor

讲师简介:   教学领域:生物/化学   10+年导师经验   英国某考局合作导师   剑桥大学生物学博士

Stefan

Stefan

讲师简介:   教学领域:生物/化学/物理   10+年A level/GCSE授课经验   伦敦大学学院高级研究员   一等荣誉毕业/A level全A*学霸

北京伦敦莫顿学院校区分布

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  • 1

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    学校地址:北京市海淀区线上学习

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北京伦敦莫顿学院常见问题

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留学英国,孩子选A-level还是IB课程?
  A-Level和IB的学制均为2年,难度方面,IB要大于A-Level。因此,对学生要求会更高一些,适合英语好,综合能力强的学生。而A-Level适合所有想去英联邦国家读书的学生,想去英国留学的孩子,还是推荐优先选择A-Level。A-Level考试更占优势一些,一年为三次,分别为1月、5—6月和10—11月。而IB考试一年仅有一次,在5月。同时,A-Level考试有参加补考的机会,但是IB补考之后就需要推迟一年申请,比较耽误时间。课程选择上,A-Level比IB更加灵活,可以选择自己喜欢和擅长的科目,最少为3门课程,但是IB一般都是在规定范围内进行选择,最少6门。此外,如果英语能力相对薄弱的同学,不建议选择IB,因为IB对学生的英语能力要求较高,英语水平低,很容易出现跟不上课程进度的情况,所以,要慎重选择。
初中生如何去英国留学?
  英国的教育制度对学生的升学提供了人性化的机制。英国高中学生可以在12年级开始参加A-level考试,每年两次,学生可以选择其中成绩较好的一次作为保留记录,到13年级结束时一共有四次考试机会,在一次考试失利的情况下,学生不会因此而与心仪的学校失之交臂,这样的机制督促了英国高中的学生培养了独立性格,适应了社会的要求。正因为如此,所以在为孩子选择赴英读书的方案时,我们有很多选择,重点在于为孩子适宜的学习计划和升学方案。
读国际学校还是脱产读A-level?
  读国际学校学费其实是很大一笔支出,入读优质的国际学校未来名校的offer基本就稳了,比如今年深国交已经拿下了46枚牛剑预录取,毫无对手。国内国际学校水平参差不齐,好的很优质,差的却不如人意,老师来源多是外籍教师和归国留学生,有些外籍教师甚至没有教师经验或,对于目标名校的孩子来说,学校师资水平没有达到预期。而且国际学校教师流动性大,甚至有同学反映“一学年换了三个外教,老师脸都没能认得过来就换人了”,这对于学生的学习和成长产生不利影响。国际学校学习要靠学生的自主性,而部分国际学校的学习氛围懒散,不少家长对此也深有感触。国际学校大班课,要照顾所有学生,而对于水平比较高的学生来说其实是种“束缚”。众所周知,申请时,A-level成绩越高,竞争优势越大,投入更多的时间精力去提升A-level成绩,脱产学习就是的方法之一。通过脱产学A-level,相当于比别人多了不止一倍的时间,时间集中,成绩自然比别人提升得快和高。同样的费用,脱产学习可以做到一对一辅导。专攻A-level各个学科的英国、专为学习A-level课程设计的课程规划、各类辅导资料,专门的英籍导师为学生进行申请规划和指导
有问必答

北京伦敦莫顿学院学员评价

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5.0

综合评分

高于99同行

好评率100

  • 郑**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-04-25 19:35:55    在线学习

      伦敦莫顿学院的教师团队是我非常喜欢的,来这里学习根本不用操心,老师会根据你的情况进行分析,然后制定教学计划,对于能力提升帮助很大。

  • 懂**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-04-25 07:48:43    在线学习

      听说伦敦莫顿学院在A-level上做的很不错,我让我家儿子在这里学习一段时间之后发现孩子进步很快,尤其是数学基本上难不倒我家孩子。

  • 舍**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-04-25 04:31:43    在线学习

      后悔没有早点入学莫顿,现在孩子对于数学等各种学科的信心也提高了!整个人学习状态非常好!

  • 孙**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-04-24 16:56:46    在线学习

      我感到非常荣幸,能认识莫顿导师,通过他们的帮助,更深入地明白学习的意义,有种站在巨人的肩膀上看世界的感觉!这也帮助我重拾了自信心!

  • 诸**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-04-24 07:55:49    在线学习

      我们生活在荷兰,对英国的教育体系知之甚少,所以我们希望找到一个可靠的当地导师,做好充分的准备。莫顿的物理老师让我们大吃一惊。我女儿在最近的考试中得了名!很高兴看到她对自己的学习越来越有信心。

  • 乌**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-04-23 21:03:07    在线学习

      我儿子是一名普通中等教育证书学生,目前正在转学。他很有野心,通常会对这种“辅导”嗤之以鼻。但他非常喜欢这位牛津大学的导师,并把他视为自己的榜样。他更加专注于学习,并相信自己能像他的导师一样,达到他的牛桥目标!我们为他感到高兴!