当家长着手国际学校筛选时，往往首先关注课程设置与教师。需要明确的是，AP、IB、A-Level等主流课程体系各有其适配对象，关键需考量学生的学术基础与发展规划。以IB课程为例，其强调探究式学习与跨学科整合，适合自主学习能力较强的学生群体。
教师团队稳定性直接影响教学质量持续性。建议家长重点考察三个维度：外籍教师认证、中方教师双语教学经验、师生配比合理性。需注意教师流动率控制在15%以内的学校通常具有更稳定的教学输出。
| 师资类型 | 要求 | 平均教龄 |
|---|---|---|
| 外籍教师 | PGCE/QTS认证 | 5年以上 |
| 双语教师 | 硕士学历+教师资格证 | 3年以上 |
校园文化构建实质是多方主体共同作用的结果。建议家长实地考察时注意三个观察点：学生课间交流语言比例、家校沟通机制完善度、家长委员会运作模式。优质的国际学校往往形成教师、学生、家长三方良性互动生态。
教育协同效应体现在教学理念的深度执行。选择与自身教育价值观高度契合的学校，可使家庭教育与学校教育形成合力。建议家长重点研读学校的育人目标陈述，观察其在实际教学中的落地程度。
