北京东方启音-师资团队

特雷西乌登Tracy Uden

美国亚利桑那州立大学教育硕士,员会认证分析师; 数十年公共教育导师、自闭症专家; 协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。

06-29

丽莎.凯默勒Lisa Kemm

美国爱荷华大学特殊教育博士，委员会认证行为分析师； 20多年自闭症儿童工作经验；担任多所大学教授、爱荷华大学自闭症协调员、曾在儿童医院中心工作、爱荷华和弗吉尼亚学区的行为分析师、特殊教育老师和辅导师。

06-29

莎莉Sally Hewat

澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长; Sally Hewat教授曾与澳大利亚Trinh基金会合作,共同为越南大学建立言语训练院系,并获得由胡志明市人民委员会颁发的奖章,以此感谢她为越南言语训练领域的卓越贡献。 2015年至今,Sally Hewat带领澳大利亚纽卡斯尔大学Newcastle言语病理学系毕业生到东方启音全国各中心实习,推动中国国内言语训练行业发展。

06-29

伊丽莎白珂汀Elizabeth

美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校特殊教育学士教育政策、组织和领导硕士持有伊利诺伊行政管理执照有8年的自闭症和其他障碍群体学生工作经验，现在是一名培训专家，通过讲座和教室咨询提供相关培训曾在涉及学术、功能性日常技能、社区和职业等的不同场所，提供小学、初中和高中不同年龄的教学。作为一名任课老师，伊丽莎白教授STAR和Links课程，她所在的班级成为该地区的小学级别示范站点

06-29

克里斯蒂波特Kristi Po

作为STAR自闭症支持培训专家，Kristi Porter为教育工作者和家长提供专业发展和现场指导，帮助他们为自闭症学生实施循证实践。克里斯蒂毕业于德克萨斯女子大学，获得特殊教育硕士学位，是一名教育诊断学家。克里斯蒂在犹他州、怀俄明州和得克萨斯州担任过许多不同的特殊教育职位。她有幸代表教育工作者参加怀俄明州残疾学生咨询小组，同时担任当选。克里斯蒂对专业发展充满热情，曾在德克萨斯州特殊儿童理事会会议、德克萨斯州地区11个理事会议和全国特殊儿童理事会上发言。

06-29

克里●沃森Kerry Wats

自2012年以来，克里直接参与了一系列发育障碍的儿童和成年人的服务与训练。她有着多种角色，包括担任直接援助工作者，以及在公共教育系统中教导智力障碍和自闭症谱系障碍的学生。克里在她的课堂上教授Links课程，并在加入STAR Autism Support之前，曾在澳大利亚维多利亚州作为培训专家援助ABA试点项目，并获得了执教认证。克里喜欢融入社区，并热爱她的工作—指导教师和员工教授STAR和Links课程，采取循证策略，支持这一理念，并为创造可持续的社会变革做出贡献。克里拥有皇家墨尔本理工大学教育与应用科学（障碍）双学位，目前正在莫纳什大学攻读应用行为分析教育硕士学位。

06-29

黛比韦尔Debbie Ware

黛比韦尔Debbie Ware是一名言语病理学家，为美国各大州学校提供教学咨询目前担任阿肯色州Outreach项目的咨询专家，作为团队成员在阿肯色州为老师和训练师提供临床实践咨询同时担任行为方法夏季培训（为期一周）的协调员，这个训练包括了STAR课程的示范、辅导和实操练习在此之前，黛比就职于加州圣地亚哥联合学区，接受了自闭症领域的大量培训并同时参与当地一个为期3年的多机构赠款项目。这个项目完成后，她参与了圣地亚哥联合学区家基于循证研究的STAR课程自闭症儿童学前班级的开办。

06-29

艾梅迪尔蒙Aimee Dear

理学硕士，认证行为分析师，言语语言病理学-临床能力证书美国言语病理学家(SLP)及认证行为分析师(BCBA) 15年以上自闭症行业经验主要从事开展培训课程、构建培训场地、及培训训练师，以在美国各个州、各个地区及社区开展STAR及Links课程

06-29

希拉麦基Sheila.Mage

STAR训练法创始人，美国大学特殊教育公立学校教师； 30多年经自闭症领域教研经验，创立自闭症教学策略；拥有多年星级训练法课程技巧的经验，包括：行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等；亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统，参与设计STAR训练室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。 2016年-至今，与东方启音合作开办东方启音STAR中心

06-29

乔艾瑞克Joel:Arick

STAR训练法创始人，教育者、研究员和培训师；美国波特兰大学的荣誉教授； 30多年经自闭症领域教研经验，创立自闭症教学策略；著有《自闭症指南－为患有自闭症孩子学校教育体系》; 亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统，参与设计STAR训练室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。

06-29

北京东方启音

北京东方启音-师资团队

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