本课程采用双轨制教学模式，既保留英国基础教育阶段的历史地理知识体系，又融入大学预科阶段的学术研究方法。教学过程中特别注重三个维度的能力培养：原始文献分析能力、空间数据可视化能力、跨学科综合应用能力。
| 教学维度 | 常规课程 | 优化课程 |
|---|---|---|
| 历史教学 | 事件时序梳理 | 史料批判分析 |
| 地理教学 | 地图识别基础 | GIS数据建模 |
| 评估方式 | 标准化测试 | 研究性报告 |
在地理模块中，教学重点从基础制图技术转向动态数据呈现，学生需掌握使用QGIS软件进行人口迁移可视化分析。历史研究部分特别设置档案资料研读环节，通过分析1914-1945年的原始战地日记，培养证据链构建能力。
经济地理单元引入区域发展案例分析，要求学生运用统计软件处理GDP增长率数据，并制作多维对比图表。社会史研究涵盖城市化进程中的劳工权益演变，结合法律文本与口述史料的交叉验证。
完成课程学习者可独立完成三项核心任务：，对复杂历史事件进行多维度归因分析；第二，运用地理信息系统呈现社会经济数据空间分布；第三，设计符合学术规范的跨学科研究方案。
阶段性测评包含两次实战演练：期中需完成某工业城市转型的时空分析报告，期末要求对二战期间的民生政策进行量化研究。优秀作品将获得推荐参加国际中学生研究论坛的资格。
课程配备三大特色资源库：英国国家档案馆数字化文献专库、欧洲空间局卫星影像数据库、剑桥大学历史地理研究案例库。教学团队包含具有A-level考官的学科专家和GIS系统认证工程师。
