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以“问题驱动”贯穿课堂，围绕具有思辨性的公共议题设计讨论框架，引导学生多角度拆解问题、梳理逻辑、论证观点，而非直接给予标准答案，最终实现从“记忆知识”到“运用学科思维解决实际问题”的能力跃迁，夯实知识体系的同时，提升成绩。
