针对高中与大学英语衔接的特殊需求，本课程构建三级能力培养模型。阶段着重解析大学常见文本类型，涵盖学术论文、文献综述、研究报告等八大类写作场景的格式规范。
| 教学模块 | 能力目标 | 评估标准 |
|---|---|---|
| 修辞情境分析 | 识别8种学术场景 | 情境匹配准确率≥90% |
| 论证体系构建 | 完成三段式论证 | 论据充分性验证 |
在语言正式度控制方面，设置五级梯度训练体系。通过真实学术论文片段对比分析，使学生准确掌握正式用语与日常表达的转换边界，特别是在时态运用和被动语态处理等关键语法点的专项突破。
论证逻辑构建环节采用双轨并进教学法：一方面通过经典议论文解构掌握论点金字塔结构，另一方面运用案例教学法培养反证思维能力。每篇习作需包含至少三个不同维度的支撑论据，并接受逻辑严密性检测。
课程采用动态分级教学模式，根据学生诊断测试结果实施分组教学。每周设置专项写作工作坊，针对学术论文摘要撰写、文献引用格式、数据呈现方式等细分领域进行模块化训练。
教学过程中融入跨文化交际要素，特别强调中英学术写作范式差异。通过对比分析20组典型病例式案例，帮助学生建立符合英语学术规范的写作思维模式。
实施三维评估机制：课堂写作任务完成度占30%，模块化测试占40%，期末学术论文写作占30%。建立写作档案袋制度，完整记录学生12个学习阶段的进步轨迹。
设置写作诊疗环节，针对每份作业进行12项指标量化分析，包括论点清晰度、论据相关性、修辞准确性等维度，提供个性化改进建议方案。
